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计算时间经过教学反思

什么时间? 有《认识时间》一、教学目标 1.使学生会读、写几时几分.2.使学生知道1时=60分.3.培养学生珍惜时间的意识和习惯. 二、教材说明和教学建议 本单元内容是在

案例:《三角形面积的计算》复习过平行四边形的面积计算公式后,教师出示两个完全一样的三角形纸片,并演示将它们拼成一个平行四边形,然后让学生也同样操作…… 师:三角形的底与平行四边形的底有什么关系?三角形的高与平行四边形

2010年7月22日.到今年4月17号是第1000天.只要在EXCEL的A1中输入2010-7-22在任一空白单元格中输入公式 =A1+1000,回车即可.

在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识.利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景,吸引学生想得出结果,然后引出计算.这样一方面能引起学生的兴趣,调动学生的情感投入,同时能激活学生原有的知

你看 如下法条 劳社部发[2008]3号 各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅(局): 一、制度工作时间的计算 年工作日:365天-104天(休息日)-11天(法定节假日)=

大班语言游戏《想一想,说一说》教案与反思 活动设计背景 本班的每个孩子,在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾,可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也

时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,它是比较抽象的,学生也不容易接受.本课以“1分有多长”这一问题为载体,通过各种体验1分的长短的实践活动,使学生体验时间的长短、体会时间的价值,并且知道1分=60秒.我先抛出问

《谁打电话的时间长》属北师大版小学数学第八册小数除法单元内容,节课通过创设两个同学打国内长途和国际长途的生活情境,研究谁打电话的时间长,引导学生主动参与独立思考、合作交流、尝试计算等多种教学活动,使学生感受到数学源

大班科学活动《一分钟有多长》在日常生活中,我们经常观察到幼儿吃饭、洗手、解小便时所花费的时间有明显的区别,有的幼儿动作敏捷,速度快,有的幼儿动作拖拖拉拉,动作慢.大部分幼儿的动作观念比较淡薄,做事拖拖拉拉的情况比较普遍.如何增强幼儿的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们进入小学奠定基础是我本次活动的宗旨.我将活动目标定位:1.在游戏和操作中体验一分钟的长短,懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间.2.学会合理安排时间,养成良好的生活习惯.其活动重难点为:体验一分钟能干什么,懂得参与各项活动都要抓紧时间,珍惜时间.活动准备有: 1.PPT, 时钟一口.2.幼儿操作材料:如珠子和绳子,橡皮泥,积木,纸和小框子等

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